Prezentul  Plan  de  dezvoltare  instituţională  are  în  vedere  dezvoltarea Liceului Teoretic Salamon Ernő  în perioada 2015-2019. Echipa de proiect a ales această durată de viaţă de 5 ani ținând cont de modificările legislative cuprinse  în  Legea  Educației  Naționale  nr.  1/2011,  modificări  ce  se referă la criteriile de admitere la liceu, formatul examenului de bacalaureat, recrutarea personalului didactic la nivelul unității precum și de evoluția economică a zonei în care se află situată școala, de mobilitatea și cerințele profesionale ale pieții muncii.

Pentru formularea viziunii și a misiunii, pentru stabilirea țintelor strategice și pentru dezvoltarea culturii organizaționale s-a folosit principiul continuității în politica educaţională a echipei manageriale şi a cadrelor didactice ale Liceului Teoretic  Salamon Ernő Gheorgheni,   continuitate   justificată   atât   prin rezultatele  academice  şi socio-comportamentale ale  elevilor  cât şi  prin expectanţele părinţilor şi ale comunităţii locale.

S-au reformulat ţintele strategice pentru perioada avută în vedere, pentru ca Planul de Dezvoltare Instituţională 2015-2019 să reflecte modificările legislative, cerințele societății actuale și valorile europene.

Proiectul de dezvoltare instituțională are o importanță deosebită deoarece concentrează atenția asupra finalităților educației, asigurând concentrarea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse umane, material-financiare, relații sistemice şi comunitare) şi asigură coerenţa strategiei pe termen lung a şcolii.

Prin întreaga activitate ce şi-o propune, Liceul Teoretic Salamon Ernő din Gheorgheni doreşte să acţioneze ca un veritabil centru de dezvoltare al comunităţii judeţene şi municipale, oferind agenţilor economici cu capital de stat si privat precum şi instituţiilor din bazin, posibilitatea de a-si rezolva în condiţiile cele mai bune problema resurselor umane de care au nevoie, solicitând pregătirea cadrelor în acest liceu, care doreşte, de asemenea, să se adapteze cât mai bine cerinţelor economico-sociale actuale şi viitoare, formulate de dezvoltarea societăţii noastre.

În acest sens, şcoala este deschisă să intre în relaţii de parteneriat cu agenţii economici, cu instituţii în condiţii avantajoase pentru ambele părţi, agenţii având posibilitatea să participe alături de şcoală la valorificarea creatoare şi la nivel superior atât a bazei materiale (formată din şcoala cu peste 20 de cabinete, laboratoare, săli de clasă, bază de cazare cu 100 de locuri, cantină, sală de sport etc.) cât si potenţialul creator al profesorilor, elevilor si părinţilor.

Planul de acţiune a Liceului Teoretic Salamon Ernő Gheorgheni are o determinare multiplă, pe de o parte ţintele strategice ale dezvoltării, şi de pe altă parte situaţia, condiţiile şi resursele concrete ale şcolii şi ale comunităţii pe care instituţia o serveşte. Planul de acţiune are o valoare strategică deoarece este conceput pe o perioadă de 5 ani şi deşi, probabil, va suferi modificări pe parcurs oferă un orizont şi direcţii bine trasate pentru activitatea Liceului Teoretic Salamon Ernő Gheorgheni, inclusiv priorităţi în alocarea resurselor.

Implementarea standardelor de referinţă în scopul obţinerii calităţii corespunde nevoilor şi exigenţelor, pe care le presupune integrarea europeană, afirmarea caracteristilor specifice învățământului românesc și confirmarea valorii factorului uman implicat: educator și educabili.

Am dorit ca planul de dezvoltare să aibă un caracter situaţional, a fost elaborat având în vedere mediul şi condiţiile concrete în care funcţionează şcoala.

Şcoala noastră acceptă rolul de iniţiator, susţinător şi catalizator în continuarea tradiţiilor comunităţii locale şi să fie cunoscută în continuare, prin valorile sale educaţionale, ca etalonul regiunii.

Identificarea şi dezvoltarea aptitudinilor şi atitudinilor elevului, care să fie bine pregătit cu o vastă cultură generală, apt pentru studiile universitare şi adaptabil la cerinţele pieţii de muncă.

Oferta noastră educațională se raportează la obiective precum cele de mai jos:

• desăvârşirea personalităţii adolescentului;
• formarea  şi  dezvoltarea competenţelor care permit  orientarea şi  inserţia activă  într-un  mediu  social  caracterizat  prin accelerarea ritmului schimbărilor;
• utilizarea tehnologiilor moderne in conceperea şi desfăşurarea lecţiilor;
• formarea şi dezvoltarea la elevi a unui grad suficient de autocunoaştere;
• formarea şi dezvoltarea atitudinilor pozitive în relaţionarea cu mediul social (prin toleranţă, responsabilitate, solidaritate, acceptarea şi respectul alterităţii etc.);
• asigurarea unei orientări şcolare şi profesionale cât mai realiste, în raport cu aspiraţiile şi aptitudinile elevilor;
• formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi a motivaţiilor necesare învăţării în condiţiile unei societăţi în schimbare.

Eficienţa şi complexitatea acestuia este definită printr-o abordare modernă care-şi propune:

• Să asigure implementarea programului de guvernare în domeniul Reformei învăţământului;
• Să asigure un învăţământ de calitate în contextul armonizării cu standardele Uniunii Europene;
• Să formeze cei mai buni specialişti în domeniul;
• Să-şi menţină poziţia pe primele locuri în topul liceelor din Harghita;
• Să formeze personalităţi puternice;
• Să construiască un set de valori individuale de natură profesională, socială şi culturală în funcţie de care să-şi orienteze comportamentul şi întreaga carieră.

Analiza complexă a comunităţii

Gheorgheni este al treilea oraş al judeţului Harghita după numărul locuitorilor. Se află la marginea estică a bazinului Gheorghenilor, la altitudinea de 810 m. Oraşul se situează lângă drumul naţional 12, la 62 km de Miercurea-Ciuc, 42 km de Topliţa. Spre Praid prin pasul Bucin (1287 m) duce drumul judeţean 13B (65 km), spre Odorheiu Secuiesc (65 km) prin pasul Liban drumul judeţean 138. Spre lacul Roşu (29 km din centrul oraşului) duce drumul 12C. Traseul circular din bazin, care trece prin Gheorgheni – Joseni – Ciumani – Suseni – Chilieni – Valea Strâmbă – Gheorgheni are 24 km. Pe calea ferată oraşul este în legătură cu Miercurea-Ciuc respectiv Topliţa.